- 苑智莉;何鑫;
设R为2-扭自由素环,J为R上非零Jordan理想,F为广义左导子,F在J上作为同态或反同态时,R为可交换的或F(r)=rq,x∈R,q∈Ql(R_C)(Q_l为左Martindale商环,R_c为中心闭包).
2016年11期 v.35;No.210 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闻学娟;
本文主要研究了一类分数阶偏微分方程在定解条件下的求解方法,主要利用H-函数与Laplace变换等相关知识求问题的解.
2016年11期 v.35;No.210 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕芳;
本文介绍了两个m维实正态随机向量序列相互独立时,其线性组合均方收敛于m维实正态随机向量,并将此结论推广到两个相互独立的连续参数的m维实正态随机向量族,以及有限个两两独立的实正态随机向量序列(或族)的线性组合上去.
2016年11期 v.35;No.210 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 刘栋;张彩环;
本文利用Pell数的Binet公式,给出了包含二项式系数和Pelly序列的恒等式的一般形式,其特殊情况包括已有的恒等式,由此可以得到一类新的恒等式.
2016年11期 v.35;No.210 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘华煜;
在计算机编程中,多重循环不仅繁琐而且易出错,用递归模拟多重循环则会避免这些问题,本文对此做了研究.
2016年11期 v.35;No.210 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴必瑞;郑乃清;
本文以STC12C5A60S2单片机为主控制器,设计了一种带漏电保护功能的线性直流稳压电源.电源主电路利用TL431产生2.5V基准源,将输出电压反馈过来和基准源比较,控制TIP127三极管导通,实现稳压输出.单片机首先利用10位内置ADC对输出电压、电流信号采集,然后完成相应的保护功能,最后将各参数送LCD显示.测试结果表明,该电源工作可靠、性能良好、稳定电压稳定,且输出电流可大于1A,电压调整率、负载调整率均在理想的范围之内.
2016年11期 v.35;No.210 17-19+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱玉琢;甘玉芹;
分析了类黑洞超颖材料的一个简单模型.利用光学方法给出了这种超颖材料中光轨迹的折射率公式的简化推导,对比了人工设计的类黑洞超颖材料与类广义相对论黑洞解的类黑洞超颖材料中光的轨迹,浅淡了类黑洞解的超颖材料在隐形材料和太阳能电池应用中的优越性.
2016年11期 v.35;No.210 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李依真;
关于地球的形状、地磁的产生与地磁极变换等产生的原因,科学界至今仍有各种各样的说法.究其原因在于人们尚没有弄清它们的生成机理.在地球内、外有诸多能产生高速不定向运动的带电粒子的过程.本文论证了这些高速不定向运动的带异性电荷的粒子在地球的梯度磁场中,最终都会分别向相反方向移动,形成环电流球带.依次连接地磁轴截面上的若干条磁力线上的极大、极小值点,可得两条曲线,让其中一条曲线绕磁轴旋转一周所形成的双圆锥面和内地核表面,可把内地核的外空间分成两个圆锥体和一个圆环体.处于南北两个圆锥体之内的环电流球带的电流方向相同,且与处于圆环体内的环电流球带的电流方向相反.根据电磁学的右手螺旋定则,很容易判定两极的圆锥体和夹在它们之间的圆环体内的环电流球带所产生的磁极方向相反,这种方向相反的磁力作用,显然在磁轴方向上具有支撑两极的作用,而地磁轴和地轴又仅有一个约11.5°夹角,从而使地球在自转过程中能够维持近似球形.本文还顺便解释了地磁产生及地磁极变换的原因.在地球的各种因素引起的环电流球带中,核聚变反应环电流球带起主导作用,其它环电流球带起次要作用.
2016年11期 v.35;No.210 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘耀钦;
Canvas作为HTML5的特性元素之一,以其强大、高效的绘图特性被广泛应用于客户端的图像处理及游戏开发中.相比之前的VML及SVG,Canvas是一种基于像素的绘图技术,它不依赖插件,使用get Context("2d")结合绘图API即可实现图形图像的绘制和处理.利用Canvas的客户端图像处理的特性,通过获取移动、滚轮缩放图像前后实时坐标差及缩放比例,结合draw Image()在目标画布绘制出剪裁图像,最后使用to Data URL()保存为本地图片,实现了指定区域的剪裁功能,有效减轻了服务器压力,有着较好的应用前景.
2016年11期 v.35;No.210 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 张梅;冯立波;罗桂兰;
为了满足移动终端对数据无线通信系统(WLAN/WIMAX)工作频段的覆盖的需求,基于平面单极子天线的结构,本文提出了一款能应用于WLAN的IEEE802.11b(2.4-2.4835GHz)频段和IEEE802.11a(5.15-5.825GHz)频段的双频手机天线,并使用Ansoft HFSS软件对该手机天线进行建模、仿真与优化.仿真结果表明,该双频段手机天线在WLAN的这两个频段范围内,天线的各项性能指标如回波损耗、天线增益、驻波比、阻抗匹配等均能满足目前人们对移动终端的数据需求,具有较好的实用价值.
2016年11期 v.35;No.210 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林雪华;
在数字图像处理课程中,要实现一种图像处理算法,学生需要熟悉常用软件的操作及可视化编程,此周期较长,容易使学习方向偏离重点.本平台是根据数字图像处理课程的实验所开发的,使用VC++编程软件,开发的界面友好的实验平台,其能够直接服务于教学实验.相对于传统的Turbo C编程环境,实验平台可以提供更好的交互性,有助于激发学生的主动性和提高学生的学习效率.
2016年11期 v.35;No.210 50-53+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋维;胡廷锋;
Flash的特点之一是交互性,本文介绍了在Flash中如何用动作脚本实现彩色变换、文字跟随鼠标移动并绕鼠标进行圆周运动的交互式动画的方法.
2016年11期 v.35;No.210 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡瑞瑞;
在翻转课堂教学模式中,考虑到网络限制,无法满足学生随时随地自主学习的需求,难以保证较高的教学质量.本文设计了基于计算机编程类课程翻转课堂的手机端软件,其能激发学生学习的积极性、主动性,并能较好实现师生远程交流和教师对教学效果的监控.
2016年11期 v.35;No.210 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋日华;傅文博;
高等学校计算机实验室是教师科研与学生实践的重要阵地,实现实验室有效管理尤为重要.目前高校的实践设备资金投入较大,但教学和管理水平跟不上,出现了"重投入、轻管理"、"重硬件、轻软件"的局面.本文从当前大数据时代下应用型本科院校计算机实践教学的建设与管理状况进行分析,给出改进思路与应对措施.
2016年11期 v.35;No.210 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ]
- 苏涛;
研究采用2*2被试间设计,使用双任务研究范式探究执行意向操作对基于事件前瞻记忆的影响.实验研究结果发现,执行意向组大学生基于事件前瞻记忆反应时显著低于非执行意向组,但两组被试正确率差异不显著;基于事件前瞻记忆任务反应时和正确率在男女性别上差异不显著.
2016年11期 v.35;No.210 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 杨杰;贾如升;汪万芬;
根据高等学校给排水科学与工程专业规范中关于泵与泵站课程的定位,针对该课程在教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革,并在教学实践中进行了验证.结果表明,基于工程实践的泵与泵站课程教学改革取得成效,提高了教学质量.
2016年11期 v.35;No.210 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 薛妙勤;
伦理学"2+2+2"动态教学模式是指"两条主线"、"两个教学环节"、"两种评价方式"."两条主线"即在伦理学课程教学中贯彻马克思主义基本原理和弘扬社会主义核心价值观的"两条主线","两个环节"是指通过理论与实践"两个教学环节"完成教学过程,"两种评价方式"即通过过程评价与结果评价两种方式生成学生的学科成绩;伦理学"2+2+2"动态教学模式主要通过公理教学法、情景教学法、问题教学法等方法达成教学目标;该教学模式的实施原则是情感原则、责任原则与生活原则.
2016年11期 v.35;No.210 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翟俊巧;
ESP课程改革是当下大学英语教学改革的一个大趋势,它强调了英语的工具性和实用性,这让本来就"重技能,轻人文"的大学英语课程的人文属性愈来愈被忽视.如何在引进和实施ESP课程改革的同时构建大学英语的人文属性是亟待解决的一个问题.本文从大学英语基础课程的地位、英语文化类选修课程的设置、第二课堂的开展以及ESP课程内容的设置等方面进行了探讨,为在ESP教学改革下构建大学英语课程的人文属性提供了一些思路.
2016年11期 v.35;No.210 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪品淳;姚琼;
该实验研究将被试在校大学生分成实验组和控制组,对自信心水平较低的实验组大学生进行体验式学习干预和结构式团体辅导,控制组不做干预.实验结果表明,体验式学习干预和结构式团体辅导可以有效增强大学生的自信和自我效能感,且具有时间延续性,可为提高大学生心理素质提供实践性指导.
2016年11期 v.35;No.210 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ]